à nous de lui donner les outils dont
il a besoin pour se développer »
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Un enfant est un être en devenir, à nous de lui donner les outils dont il a besoin pour se développer.
Manuel de pédagogie spécialisé, E. Chaulet, Dunod, 2005.
Ce que l'enfant doit acquérir pour grandir, l’enfant doit acquérir
- des ressources : afin de gérer de façon adaptée les difficultés qu’il rencontre au quotidien : un conflit, une frustration, une appréhension, une séparation, un échec, …
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une autonomie affective et matérielle : petit à petit, il est amené à faire ses propres choix, ses propre expériences, mais aussi à prendre soin de lui-même au quotidien (en se lavant, en s’habillant, …)
- des compétences sociales : comment vivre en société, quelles sont les règles, que peut-on faire ou pas, dire ou pas, comment comprendre et réagir aux comportements des autres ?
L’objectif du psychologue
L'objectif n’est pas seulement d’enseigner ces nouvelles compétences à l’enfant, mais de lui donner les moyens de les acquérir par lui-même. Il recherche une construction de la personnalité globale de l’enfant et de son aptitude à cheminer.
Si l’enfant est armé pour gérer les difficultés de son quotidien, il progresse vers une vie autonome, épanouie, en harmonie avec son environnement social.
Le travaille du psychologue
1. L’évaluation : entretien et bilan
De l’évaluation à la solution :
Avant de proposer une prise en charge, le psychologue va essayer de comprendre au mieux la difficulté que rencontre votre enfant, quelle en est l’origine, et comment il la vit. Cette évaluation est très importante car elle va permettre de proposer les solutions les plus adaptées possibles.
Parents, les meilleurs informateurs :
Vous êtes les premiers informateurs. Vous connaissez parfaitement votre enfant, vous savez repérer ses difficultés, ses particularités, ses qualités,… Le psychologue vous demandera de parler de votre enfant, de le décrire, ainsi que ces comportements. Il va aussi s’intéresser à son passé, la grossesse de la maman, l’accouchement, les premiers mois de vie, pour saisir la façon dont vous et votre enfant vous êtes attachés les uns aux autres, comment s’est construite votre relation. Vous serez amenés à parler des accidents, maladies et deuil éventuels,… Ces questions servent à comprendre ce qu’a vécu votre enfant, mais aussi, comment vous et lui y avez réagit, quelles ressources vous avez trouvé en vous pour y faire face.
Cet entretien apporte des informations précieuses au psychologue sur la personnalité de votre enfant, sa façon de réagir, et sa façon d’être en relation avec son environnement.
L’utilisation des tests :
L’évaluation peut être complétée si nécessaire par un bilan qui sera orienté en fonction des hypothèses à vérifier. De nombreux tests sont à la disposition des psychologues, on peut les classer ainsi :
- les tests de personnalité
- les tests de QI
- les tests spécifiques : il existe de nombreuses grilles d’évaluation ou tests permettant d’évaluer un domaine précis. Ces tests sont utilisés en cas de doute par
rapport à une difficulté particulière de l’enfant.
2. La prise en charge :
Selon la situation et les difficultés spécifiques à chaque enfant, le psychologue peut utiliser différentes techniques et méthodes complémentaires pour l’aider à grandir et à s’épanouir.
Des méthodes « cognitives et comportementales » :
Elles peuvent être appliquées dans les lieux de vie de l’enfant pour favoriser les changements, en réponse à vos difficultés dans le cadre de la vie quotidienne. Elles permettent de donner des repères à votre enfant et faciliter ses apprentissages.
Un travail global :
Pour redonner à votre enfant une dynamique d’évolution, l’aider à s’armer et à devenir autonome, il faut l’amener à :
- comprendre sa famille : la place qu’occupe chaque personne et comment elle interagit avec les autres
- comprendre, exprimer et utiliser ses émotions
- éveiller son imaginaire et en faire une ressource pour gérer les difficultés du quotidien
- connaître et utiliser son corps